7到9岁孩子出现叛逆期，多半是因为家庭的原因，很多父母比较疼爱孩子，只会以为的惯着孩子，而不教育孩子，才会导致孩子出现叛逆的情况。
7-9岁小孩叛逆期怎么教育
1.那我们先来了解一下什么是叛逆期：
我理解的叛逆期就是孩子处于一种成长过程中的过渡期，有强烈的自我意识和独立意识，就是我们常说的“不听话”。如果这样可以判定是否在叛逆期的话，那几岁都有可能在叛逆期。比如婴儿期换尿布时吭吭唧唧不配合。
学步期时不让去有坑的地方走却偏不听，哪里危险去哪里；在幼儿园里有时候也会做出不听老师指令的事情来；上学了写作业磨磨蹭蹭；青春期更会和家长对着干……一切这些貌似小朋友的叛逆期贯穿了整个养育过程。
2.那我们再来看看小朋友在这些“不听话”的时候是什么样的状态呢？我们拿您想了解的7-8岁小朋友来说说：
根据皮亚杰的认知发展四个阶段理论来说，7-11岁的小朋友处于具体运算阶段，这个年龄阶段的儿童具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,获得了守恒的概念，思维可逆。
但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。这个阶段的孩子虽然采取行动前可以通过心理运算来考虑清楚一部分可能的后果，所以就不会像2-6岁那么冲动行事，同时他们也不会像在之前那么轻信他人，并且放弃许多现在他们认为不可能的“神奇”观念，比如不再相信圣诞和老人和牙仙。也就没那么好“骗”了。
这也就是说，这个年龄阶段的孩子正建立适应这个社会的逻辑体系，有自己一套逻辑分析的理论，所以貌似很多原来听父母话的情形都有了很大的变化，甚至出现了和父母对着干的时候。其实这也是小朋友们在探索着建立他们内心新的逻辑关系。
3.那我们该如何在这个阶段帮助孩子建立这种新的逻辑关系呢？也就是如何“教育”这个时期的小朋友呢？
我有个方法可以试试：用和善而坚定的态度和孩子讲规则、执行规则。
回想起我们小时候，有多少次被父母训的回忆，只能记着父母训我们的发怒的表情，但不能想起来为什么挨打挨骂。这里面又有一个小知识点，就是当人类进入情绪中就很容易引起应激反应，很难进入有效的逻辑思考。
就是说当孩子面对父母的斥责时，当时很可能进入恐惧这种情绪，就很难理解父母所表述的道理。所以我们首先需要先让孩子的情绪是平稳的，才能把我们后边的道理（逻辑）传输给他们。
既然态度和善了，那坚定的是什么呢？我们不能一味的只有和善对待孩子，那这样就变成宠溺，没有规则和疆界。家里和社会都会有各种约束与规则，要和孩子讲清楚什么是可以做什么不可以做，坚定的是规则的执行，但一定要态度和善的执行。
7-9岁以后孩子上学了，正是一下子面临来自家庭和社会上的各种规则的扑面而来的境遇，他们也会有各种迷茫、困惑，所以也会“以身试法”，去试探各种规则的疆界。
举个例子：孩子回家写作业特别磨蹭，看着就写的快些，不看着就在那里玩，很少的作业能写到很晚。家长其实自己每天有很多事情，哪里有时间这么和他们耗？家长这时候嚷也嚷了，催也催了，效果并不是很好。
我建议家长可以拿出几天时间，晚上回来就先陪着他完成作业。告诉他，我们其实也很理解你写作业的难度，需要我们什么帮助我们就在身边，但作业一定要按时间完成，你是学生，这也是你的责任。刚开始可能效果并不好，就这么和善和坚定的陪着他，一定会越来越好的。
我儿子在7岁时也是处于这个状态，上学几乎我天天被请到学校去，他听不进老师的说话，无论我说什么他都会说不，更别说能在学校认真听讲学习了。后来学校老师和我都是每次给予他温柔对待，然后严格执行规则，当然这个过程确实也很艰难。
我也没少被气得半死，但就这一条原理我们一起坚持了三年，现如今小伙子已经有很大变化，他热爱学习，愿意自律，学业优秀。当然我们需要做的还有很多，也会继续坚持下去。
孩子们在成长过程中所有的呈现都是给我们的前进成长的契机，即使有时候和孩子发了脾气也别气馁，我们也是第一次做家长，也需要不断学习，如果自己实在难以在那个当下和善的对待他们，就暂时离开一会儿，什么时候我们自己情绪好些继续再和善的“教育”他们。